Comprensión de textos
                                        un modelo conceptual y procedimental
                                        
                                    
                                
                                
                                    
                                    Autor(es):
                                    
                                    
                                    
                                    
                                    
  
   
                                    
                                    
                                    
  
   
                                    
                                    
 
                                    
                                        
                                        
                
                                        
                                    
                                    
                                    
                                    
                                    
                                        
                                        Editorial: 
                                        
                                        
                                        Serie a la que pertenece la obra:
                                        
                                        
                                        
                                        
                                        
                                        Edición: 
                                        
                                        
                                         
			Cantidad de Páginas: 
                                        
                                        
                                         
		    Fecha de edición: 
                                        
 Lugar de edición: 
                                        
                                        
                                        
                                        
                                        
                                        
                                        
                                        
                                        
                                        Disciplinas:
                                            
                                            Ciencias de la educación - Letras y literatura
                                        
                                        
                                        
                                        
                                        Resumen: 
                                        Desde la Universidad Nacional de Cuyo y en articulación con la Dirección General de Escuelas del Gobierno Provincial, acercamos a todos los alumnos que tengan intenciones de continuar sus estudios superiores el presente material que contiene herramientas que permiten nivelar conocimientos y lograr la preparación básica necesaria para el ingreso a cualquier estudio de nivel superior. Así, la intención de esta propuesta y de este material supone promover la igualdad de oportunidades para el ingreso a la Universidad; generar instancias de articulación entre el nivel Polimodal y el universitario y desarrollar competencias básicas a través de la modalidad de educación a distancia. 
Este modelo, que ha servido de sustento al programa de Articulación entre la Universidad y el Nivel Polimodal (Comprensión lectora), es el resultado de más de 15 años de trabajo, tanto a nivel de investigación como de docencia. Este marco de análisis ha seguido el desarrollo de los estudios lingüísticos, psicolingüísticos, semióticos y psicológicos a lo largo de los últimos veinte años y de los resultados de las experiencias en capacitaciones y en varios cursos de Nivelación de la Universidad Nacional de Cuyo.
                                        
                                        
                                        
                                        
                                        
                                        
          Palabras clave:
                                         Modelos de comprensión lectora - Producción de textos - Lectura como práctica social - Dialogicidad - Polifonía - Modalización
                                        
                                        
                                        
                                        
                                        
                                            Descriptores: 
                                            MENDOZA (ARGENTINA) - LECTURA - ESCRITURA - DISCURSO - EDUCACIÓN A DISTANCIA - SEMÁNTICA - ECO, UMBERTO
                                        
                                        
                                        
                                        
                                             
                                            
 Gómez de Erice, María Victoria; Zalba, Estela 
                                             
                                             ,
                                              (2003).
                                            Comprensión de textos.
                                             1a. ed..
                                              Mendoza, Argentina: 
                                              EDIUNC; Ediciones Biblioteca Digital UNCuyo.
                                               126 p.;
                                            
 Dirección URL del libro: https://bdigital.uncu.edu.ar
                                            /3695. 
 Fecha de consulta del libro:
                                             2025-10-31.