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Ponencia
 

Competencias profesionales adquiridas a partir de prácticas docentes innovadoras interdisciplinares


Por:
Tumini, Graciela enviar el email al autor Universidad Nacional de Río Cuarto
Martella, Lilián enviar el email al autor Universidad Nacional de Río Cuarto
Ferrero Leban, Valeria enviar el email al autor Universidad Nacional de Río Cuarto

Publicado en: 2017

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de Sociología de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la UNCuyo (3º : 2017 : Mendoza, Argentina)
Ofensiva neoliberal en "toda la piel de América"

Realizado en la fecha: 15 y 16 de junio de 2017
Parte de la mesa: 003 Universidad, extensión universitaria y derechos humanos


Resumen:
Español

Este escrito se realiza en el marco del proyecto de innovación e investigación para el mejoramiento de la enseñanza de grado (PIIMEG) “nuevas competencias profesionales adquiridas a partir de prácticas innovadoras interdisciplinares en las carreras del Dpto. de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales" aprobado y subsidiado por la UNRC. El mismo tiene como objetivo general: implementar una propuesta de práctica docente innovadora que contribuya al abordaje interdisciplinar de una problemática social, como es la Trata de Personas, planteada en los seminarios de las carreras, Profesorado en Ciencias Jurídicas, Pol. y Sociales, Licenciatura en Ciencia Política y Abogacía, tendiente a favorecer la generación de nuevas competencias en la conformación del rol profesional. En un mundo globalizado, la capacidad para aprehender y comprender lo local en lo global así como lo global sin perder lo local exige estrategias y herramientas que posibiliten, precisamente, tal desafío. Muchos son los contextos que ofrecen oportunidades y recursos para aprender en la sociedad actual, pero solo las instituciones de educación formal pueden garantizar una acción sistemática orientada a desarrollar la capacidad de aprendizaje de todas las personas sin excepciones, y sobretodo sin exclusiones. Por consiguiente, formar futuros profesionales competentes implica ayudar al aprendiz a reflexionar sobre lo que aprende y sobre el sentido que tienen esos aprendizajes; abordando la complejidad del fenómeno a ser aprendido en forma interdisciplinar teniendo en cuenta el contexto social en el que se desarrolla. Por consiguiente, es necesario proponer espacios interdisciplinares en la construcción del conocimiento, es decir situaciones de problematización, concientización y de trabajo colaborativo entre docentes-docente, docente-alumnos y alumno-alumno que permita la comprensión del fenómeno a ser estudiado en su totalidad desde sus diferentes dimensiones. El propósito de este trabajo es explicar dicha propuesta de práctica innovadora que contribuye al abordaje interdisciplinar y a la formación de nuevas competencias.



Disciplinas:
Sociología - Ciencias de la educación


Descriptores:
ENSEÑANZA SUPERIOR - TRATA DE PERSONAS - COMPETENCIAS DEL DOCENTE - INNOVACIÓN EDUCACIONAL




Cómo citar este trabajo:


Tumini, Graciela; Martella, Lilián; Ferrero Leban, Valeria. (2017). Competencias profesionales adquiridas a partir de prácticas docentes innovadoras interdisciplinares.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /10341.
Fecha de consulta del artículo: 23/10/20.
 
 


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