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Estudio de propuestas pedagógicas didácticas que favorecen la inclusión en la escuela de nivel secundario
Por:
Universidad Nacional de Río Cuarto
Universidad Nacional de Río Cuarto
Publicado en:
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Resumen:
Español
El presente escrito desarrolla un proyecto que se pretende estudiar las propuestas educativas de las escuelas secundarias destinadas a favorecer la inclusión de todos los estudiantes y en particular a los sujetos en situación de discapacidad, así como las experiencias alternativas de educación contempladas en los proyectos institucionales propuestos en la escuela secundaria para promover la educación inclusiva.
Este proyecto es continuación de otras investigaciones realizadas en las que se abordó el estudio de la educación de la persona en situación de discapacidad en el contexto de la escuela especial. En esta oportunidad, el escenario de investigación es el ciclo básico de la educación secundaria en dos escuelas comunes y dos de modalidad especial.
El marco metodológico corresponde al enfoque cualitativo. Los procedimientos seleccionados para la recolección de información son entrevistas en profundidad, observación participante; análisis de documentos, biografías educativas, entre otros. El análisis de los datos se realizará en base al método de comparación constante y a la inducción analítica.
Notas:
Proyecto de Investigación: Escuela secundaria e inclusión educativa. Estudio de propuestas pedagógicas didácticas que favorecen la educación de todos los alumnos y en especial la de estudiantes en situación de discapacidad, en instituciones de la ciudad de Río Cuarto y de la Región. Marhild Cortese (director). Silvia Castro (investigador formado). Betiana Olivero (investigador en formación) Universidad Nacional de Río Cuarto
Disciplinas:
Ciencias sociales - Ciencias de la educación
Descriptores:
EDUCACIÓN - DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN - EDUCACIÓN ESPECIAL - ALUMNOS CON DISCAPACIDAD - ESCUELA SECUNDARIA
Cómo citar este trabajo:
Cortese, Marhild; Castro, Silvia; Olivero, Betiana.
(2016).
Estudio de propuestas pedagógicas didácticas que favorecen la inclusión en la escuela de nivel secundario.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /9877.
Fecha de consulta del artículo: 26/12/24.
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