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 Año 5, no. 7
 2016 
172 p. 
Idioma/s: Español
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Matías
  
Míguez Passada, María Noel
 
p. 143-172 
 
                          
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Dirección:  
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                                          | Institución Editora:  | 
                                         
                                        
                                          
Comité Editor:
    
	
    - Guglielmino, Elizabeth 
     
     - 
    Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
    
    
 
  	
    - Vain, Pablo 
     
     - 
    Universidad Nacional de Misiones
    
    
 
  	
    - Ortiz, Susana 
     
     - 
    Universidad Nacional de San Martín
    
    
 
  	
    
 
 
 
 
Evaluadores:
- Arch, Karina
 
Universidad Nacional de la Patagonia Austral
 
 
- Caniza, Stella
 
Universidad Nacional de San Martín
 
 
- Sisti, Ana
 
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
 
 
- Vázquez, Leticia
 
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
 
 
- Granata, María Luisa
 
Universidad Nacional de San Luis
 
 
- Angelino, Alfonsina
 
Universidad Nacional de Entre Ríos
 
 
- Dueñas, Gabriela
 
Universidad del Salvador
 
 
- Díaz, Gladys
 
Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco
 
 
- Grzona, María Alejandra
 
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
 
 
 
												 
Equipo editor:
- Castilla, Mónica
 Director/a
 
 
- Rovello, Paola 
 Asistente editorial
 
 
 
	
 
   ISSN: 
 1853-5658
  
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 Descargar número completo: 
   
 
 
                                  
                                  
                                   
        
        
        
         
         
          Descriptores:  
          Educación - Educación universitaria - Personas con discapacidad - Inclusión educativa
              
             
		   
                   
                   
                    
           
                   
                   
                    
                     
Presentación: 
Español 
 En un breve lapso de tiempo, se sucedieron numerosos cambios acerca de la forma de entender la discapacidad. Estos están vinculados con las modificaciones en el aspecto normativo, que se han ido sucediendo en nuestros países  desde la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, especialmente desde la declaración de su rango constitucional al ser aprobado también por diferentes países.
En el ámbito de la universidad implica un doble desafío. Por una parte, atender a la formación de profesionales; por otra parte, ahondar en las condiciones de accesibilidad para acoger a personas con discapacidad que deseen comenzar y concluir sus estudios universitarios. En este número presentamos cinco artículos que, desde diferentes perspectivas, abordan esta doble problemática. 
  
 
 
         
 
   ISSN: 
 1853-5658
  
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