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Informe final de investigación |
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Las prácticas educativas de las docentes que tienen saberes en relación a la atención temprana del desarrollo, en los jardines maternales pertenecientes a la Dirección de Gestión Social y Cooperativa de Mendoza
Director:
Lacerna, Patricia Inés
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La presente investigación propone indagar y describir las prácticas educativas de las docentes que tienen saberes en relación a la atención temprana del desarrollo, en los jardines maternales pertenecientes a la Dirección de Educación de Gestión Social y Cooperativa de Mendoza.
Su finalidad es, aportar conocimientos actualizados acerca del trabajo que los docentes realizan, analizar sus prácticas cotidianas con niños, como fuente riquísima de información, no sólo para saber qué se hace y cómo, sino que también revelar por qué, y desde allí contribuir, a favorecer procesos de reflexión-acción en la práctica concretas de los docentes con el fin de proteger los derechos de los niños/as a recibir cuidados que favorezcan procesos saludables durante el tiempo que permanecen en el Jardín Maternal.
Disciplinas:
Ciencias de la educación
Descriptores:
EDUCACIÓN - SERVICIOS DE GUARDERÍA - ENSEÑANZA PREESCOLAR - EDUCACIÓN DE LA PRIMERA INFANCIA - NIÑOS EN EDAD PREESCOLAR - SISTEMAS Y NIVELES DE ENSEÑANZA - EDUCACIÓN Y CUIDADO INFANTIL - COMPETENCIAS DEL DOCENTE - (MENDOZA, ARGENTINA) DIRECCIÓN GENERAL DE ESCUELAS, DIRECCIÓN DE GESTIÓN SOCIAL Y COOPERATIVA - PRIMERA INFANCIA
Palabras clave:
Jardín maternal de gestión social - Prácticas educativas
Lacerna, Patricia Inés y otros.
(2014-2015).
"Las prácticas educativas de las docentes que tienen saberes en relación a la atención temprana del desarrollo, en los jardines maternales pertenecientes a la Dirección de Gestión Social y Cooperativa de Mendoza:
".
Informe final de investigación
(). Mendoza,
Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Educación Elemental y Especial
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Dirección URL del informe: /6856.
Fecha de consulta del artículo: 27/11/24. |
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