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Tesina de grado  
 

Calidad educativa en Mendoza según tipo de gestión

nivel primario 2021

Por: enviar el email al autor Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas

Realizada en:

Páginas: 76 p.

Idioma: Español


Este objeto forma parte del micrositio Tesis de grado de Ciencias Económicas

Colaboradores: Maradona, Gustavo Germán Director/a;

Nombre de la carrera: Licenciatura en Economía

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas

Título al que opta: Licenciado/a en Economía


Resumen en Español:

A lo largo de este trabajo se buscará analizar si realmente existen diferencias en términos de calidad educativa entre las escuelas de gestión estatal y las de gestión privada, enfocado en el nivel primario para el año 2021. Primero se realizará un análisis comparativo de indicadores educativos a lo largo de los años, donde a través de estos se analizará eficiencia y eficacia de los distintos sectores educativos. Finalmente se realizará la descomposición de Oaxaca Blinder,
técnica econométrica que nos permite analizar diferencias entre grupos, utilizando los resultados de las pruebas APRENDER 2021.
A partir de ambos análisis trataremos de concluir si existen diferencias en términos de calidad educativa y se tratará de explicar las causas de la brecha.
La unidad de análisis son los estudiantes y las escuelas de nivel primario en Mendoza para el año 2021.
Se espera que el siguiente estudio sirva para una mayor comprensión a la hora de analizar brechas en términos de calidad educativa entre escuelas estatales y privadas.


Disciplinas:
Ciencias económicas

Descriptores:
EFICIENCIA DE LA EDUCACIÓN - EFICACIA DE LA EDUCACIÓN - ESCUELAS PÚBLICAS - ESCULAS PRIVADAS

Palabras clave:
Calidad educativa - Indicadores educativos - Economía de la educación




Cómo citar este trabajo:

Terranova, Pilar. (2023). Calidad educativa en Mendoza según tipo de gestión: nivel primario 2021 (Tesina de grado). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas.
Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/19435.
Fecha de consulta del artículo: 22/02/25.

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