Promover la libertad de decir para acompañar la construcción del ser

Colaboradores: Meljin Lombardi, Mariela Beatriz Tutor/a;

Nombre de la carrera: Especialización en Docencia Universitaria

Institución: Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras

Título al que opta: Especialista en Docencia Universitaria

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Resumen en :

El trabajo intenta construir una propuesta pedagógica innovadora, capaz de recuperar categorías teóricas abordadas en la Especialización en Docencia Universitaria, y utilizarlas para el análisis de la realidad contextual de los espacios curriculares e institucionales.
Este análisis puede conducir a variedad de problemáticas educativas, las cuales afectan a más de un espacio curricular y dificulta no solo el aprendizaje, sino también la capacidad de expresión de los estudiantes. Se habla de la lectura y escritura en el nivel universitario o, mejor dicho, de las dificultades que se presentan en estas tareas, dificultades que se encuentran ligadas con la práctica docente.
La propuesta de investigación educativa, indaga en la problemática de la expresión escrita, desde la perspectiva de la propia práctica docente. Además, se interroga sobre las formas en que los docentes entienden a la escritura, el valor pedagógico que le otorgan, o las formas en que median el aprendizaje de la expresión escrita.

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Disciplinas:
Ciencias de la educación

Descriptores:
PEDAGOGÍA - POLÍTICA EDUCACIONAL - ENSEÑANZA SUPERIOR

Palabras clave:
Problemática educativa

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Cómo citar este trabajo: Baudino, María Estefanía. (2023). Promover la libertad de decir para acompañar la construcción del ser: (Trabajo final de especialización). Mendoza, Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Filosofía y Letras . Dirección URL del informe: https://bdigital.uncu.edu.ar/19031. Fecha de consulta del artículo: 27/11/24.

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