![](/img/bread_pcacad.jpg)
![](/css/img/ficha_topL.gif) |
Ponencia |
![](/css/img/ficha_topR.gif) |
|
Crianças do ensino fundamental e a velhice
relacionamentos intergeracionais, convivência e abordagem do tema no contexto escolar
Por:
Universidade Federal de Sao Carlos (Brasil)
Colaboradores:
Publicado en:
![Descargar Pdf](../img/descarga_pdf.jpg) |
|
Resumen:
Portugués
Com o aumento de expectativa de vida, o número de famílias e de convivências multigeracionais se ampliou sobremaneira nos últimos anos. Em relação a infância, a educação gerontológica, em diferentes âmbitos e abordagens, é apontada como ferramenta relevante para melhor visão e formação da criança sobre a velhice. O presente estudo objetivou compreender sobre a convivência e relacionamentos intergeracionais de crianças do ensino fundamental e, identificar possíveis práticas escolares voltadas ao tema velhice e envelhecimento, sob a ótica dos alunos. Tratou-se de estudo qualitativo, que contou com a participação de 20 crianças do ensino público fundamental de uma escola pública do interior do estado de São Paulo. As crianças foram agrupadas de forma a compor um grupo de crianças com 7 e, outro, com 11 anos de idade. Para a coleta de dados foi utilizado um Questionário que abordou as opiniões das crianças sobre o Envelhecimento e Pessoas Idosas. Os resultados acerca do relacionamento intergeracional revelaram que a convivência entre crianças e idosos fica menos frequente com o passar do tempo. Além disso, verificou-se que os alunos de ambos os grupos apresentam dúvidas sobre a velhice de diversas ordens e indicam que o tema é pouco abordado na escola. A partir dos resultados, discute-se sobre os relacionamentos intergeracionais e as dúvidas apresentadas pelos participantes em função da diferença de faixa etária e, destaca-se a necessidade de implementação de ações de educação gerontológica no contexto escolar considerando que as mesmas são potentes não só para a aproximação das gerações, como também para o exercício da convivência com a diversidade desde a infância
Disciplinas:
Ciencias e Investigación - Ciencias sociales
Palabras clave :
Brecha generacional
Descriptores:
EDUCACIÓN - SAO PAULO, BRASIL - ESCUELA PRIMARIA - ENVEJECIMIENTO - ANCIANO - ESTUADIANTE DE PRIMARIA
Cómo citar este trabajo:
Trindade, Thalita.
(2018).
Crianças do ensino fundamental e a velhice.
Ponencia
Mendoza, .
Dirección URL del informe: /12765.
Fecha de consulta del artículo: 03/09/24.
|
|
![](/css/img/ficha_botL.gif) |
|
![](/css/img/ficha_botR.gif) |
|
|
Fichas descriptivas de las especies del jardín botánico en la Fac. de Ciencias Agrarias.
Selección de trabajos alrededor de la temática de los Derechos Humanos en la Argentina y en Mendoza en particular.
Una selección de artículos, tesis, informes de investigación y videos sobre temáticas de la vid, la vinificación, la economía y la cultura del vino mendocino
Espacio virtual que pone a disposición tesis doctorales y trabajos finales de maestría de posgrados dictados en la Facultad de Filosofía y Letras de la UNCuyo.
En este sitio se pueden consultar las tesis de grado de la Facultad de Cs. Económicas de la UCuyo. La búsqueda se puede hacer por autor, titulo y descriptores a texto completo en formato pdf.
![](img/+micrositios.webp)
|
//DOSSIERS ESPECIALES |
Cada Dossier contiene una selección de objetos digitales en diversos formatos, bajo un concepto temático transversal. La propuesta invita al usuario a vincular contenidos y conocer los trabajos que la UNCuyo produce sobre temáticas específicas.
|
|
Para la correcta utilización de todos los materiales de esta biblioteca es necesario que disponga de: |
|
![](/img/get_flash_player.jpg) |
|