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Ponencia
 

Docentes noveles universitarios: proceso de orientación

programa de acceso inclusivo, equidad y permanencia a docentes ingresantes de la FCE-UNCUYO

Por:
Noussan Lettry, Ramiro Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas
Puebla, Patricia Liliana Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Económicas

Publicado en: 2018

Este trabajo forma parte del evento:
Jornadas de la Facultad de Ciencias Económicas de la UNCuyo (2º digitales : 2018 : Mendoza, Argentina)
Jornadas de Ciencias Económicas 2018

Realizado en la fecha: 29, 30 y 31 de agosto de 2018
Parte de la mesa:


Resumen:

El presente trabajo plantea el desarrollo de un proyecto de inducción para docentes ingresantes a la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Cuyo. Durante el primer cuatrimestre del año 2018 se llevó a cabo por primera vez esta experiencia en el ámbito de la Facultad. La motivación que llevó a la creación de este programa fue brindar a los nuevos docentes una orientación de modo de facilitar su integración, a través de la información relevante de la institución.



Disciplinas:
Ciencias sociales


Palabras clave :
Docentes ingresantes universitarios


Descriptores:
DOCENTES - FORMACIÓN PROFESIONAL - DATOS ESTADÍSTICOS - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO. FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS - INICIACIÓN PROFESIONAL - INTEGRACIÓN PROFESIONAL




Cómo citar este trabajo:


Noussan Lettry, Ramiro; Puebla, Patricia Liliana. (2018). Docentes noveles universitarios: proceso de orientación.
Ponencia Mendoza, .
Dirección URL del informe: /11911.
Fecha de consulta del artículo: 30/10/20.
 
 


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